Tarix Podkastları

Helen Sch - Tarix

Helen Sch - Tarix


Helen Sch - Tarix

Bu dərs Helen Kellerin xatırlanmasının çoxşaxəli və nüanslı yollarını araşdırmağı nəzərdə tutur. Giriş səviyyəli bir mətnlə başlayaraq, tələbələr Kellerin ibtidai və orta məktəb şagirdlərinə necə öyrədildiyini öyrənəcəklər. Oradan tələbələr, məna yaratmaq üçün Yapboz fəaliyyəti vasitəsi ilə əsas mənbələrdən istifadə edərək Helen Keller haqqında hekayəni yenidən yazmağa çalışacaqlar. Şagirdlər tarixi yaddaşın rolunu və tarixi aktyorların bəzi fikir və inanclarının tarix tərəfindən göz ardı edilməsinin yollarını nəzərdən keçirəcəklər.

1. Şagirdlər müstəqil olaraq kiçik uşaqlar üçün hazırlanmış Helen Keller haqqında bir oxu tamamlayacaq və müəllifin uşaqların Helen Keller haqqında öyrənməli olduqlarına inandıqlarını təyin edəcəklər.

2. Şagirdlər Helen Keller aktivliyinin bir sahəsində ixtisaslaşan bir Yapboz fəaliyyətinə qatılacaq və sonra fikirlərini yeni bir qrupla bölüşəcəklər.

3. Helen Kellerin həyatındakı aktivliyin bütün beş sahəsini eşitməyə əsaslanaraq, tələbələr Helen Kellerin həyatı üçün "missiya bəyanatı" hazırlamağa çalışacaqlar.

4. Şagirdlər Helen Kellerin həyatını və uğurlarını daha yaxşı işıqlandırmaq üçün əvvəlcədən oxumağa və sinifdə öyrəndiklərinə əsaslanaraq 5-7-ci sinif şagirdləri üçün Helen Kellerin tərcümeyi-halını yenidən yazacaqlar.

  • Heç biri. Tələbələrin Mütərəqqi Dövr, Birinci Dünya Müharibəsi və Helen Keller haqqında səthi səviyyədə tanınması haqqında bir az məlumat sahibi olsanız faydalı olar. Sosializm anlayışının anlaşılması da səmərəli olardı.

1. Əvvəlki Gecə Ev tapşırığı: Şagirdlər Helen Keller haqqında oxuduqlarını aşağıdakı təlimatlarla oxuyacaq və şərh edəcəklər:

"Oxuduqca mətni şərh edin və ibtidai məktəblərin niyə Helen Kelleri öyrəndiyini düşünün. Onun həyatı Amerika Tarixi anlayışımızla əlaqəlidirmi? Sizcə, bu oxunuşa əsasən Helen Kellerin həyatı haqqında bilmək üçün vacib detallar nələrdir? Sizcə, onun mirası niyə Amerika tarixində qaldı? "

2. İndi et: Bir ortağınızla, Helen Kellerin oxunmasına əsaslanaraq necə xatırlanmalı olduğunu düşünürsünüz? Şagirdlər bu fərdi müzakirələri öz masalarında keçirməlidirlər.

3. Tələbələrə əsl Helen Kelleri həqiqətən başa düşmək üçün bu gün bir yapboz fəaliyyətini tamamlayacaqlarını izah edin. Hər bir qrup bir sənəd üzrə ixtisaslaşacaq və qrafik təşkilatçıdakı iki suala cavab verməyə çalışacaq. Müəllim şagirdlərə sənədlərdəki sualların yazılmasının lazım olmadığını bildirməlidir, lakin şagirdlər sənədi təhlil edərkən müzakirə edilməlidir. Müəllim Qeyd: Sənədlər uzunluq və çətinlik baxımından çox fərqlidir. Bu, mənbə materialının fərqləndirilməsi və müxtəlifliyinin təmin edilməsi üçün qəsdən edilmişdir.

4. İlk sənədi cədvəli ilə tamamladıqdan sonra, tələbələr yeni bir qrup təşkil edən hər bir sənəd qrupunun üzvü olan qrupları yenidən təşkil edəcəklər. Hər qrupda hər bir sənədi oxuyan ən azı bir nəfər olacaq. Hər qrupdakı tələbələr bir -birlərinə sənədlərini təqdim edəcək, qrafik təşkilində qeydlər aparacaqlar. Müəllim Qeyd: Yapboz fəaliyyəti qruplar içərisində müxtəlifliyi və səmərəliliyi təmin etmək üçün qrupların müəllim tərəfindən əvvəlcədən seçilməsini tələb edə bilər.

5. Müəllim bir missiya anlayışını və bunun nə üçün vacib olduğunu izah edəcək. Müəllimin məktəbinin missiya bəyanatını paylaşması faydalı ola bilər. Tələbələr Helen Keller üçün öz missiyalarını yazmaq üçün bir neçə dəqiqə çəkəcəklər. Bunun üçün qrafik təşkilatçısında yer verilir

6. Bütün sinif müzakirələri

  1. Zəhmət olmasa Helen Keller üçün missiya bəyanatınızı paylaşın.
  2. Ev tapşırığı üçün oxuduğunuz Helen Keller ilə öz sözləri arasında niyə belə bir fərq olduğunu düşünürsünüz?
  3. Helen Keller necə xatırlanmalıdır?
  4. Amerika cəmiyyətində Kellerin aktivliyinə məhəl qoymamağın təhlükələri nələrdir? Səsi susanda kimə fayda verir, kimə uduzur?
  5. Keller cəmiyyətin pisliklərində kim və ya nəyi günahlandırır? Onları necə düzəldərdi?

Tələbələrə bu gün öyrəndiklərinə əsaslanaraq ibtidai və orta məktəb şagirdləri üçün Helen Kellerin yeni bir tərcümeyi -halını yaradacaqlarını izah edin. Tələbələr, daha dəqiq bir tarix yaratmaq üçün bu gün öyrəndikləri ilə əvvəlcədən oxuduqları materialı birləşdirməyə çalışmalıdırlar.

1. Yapboz fəaliyyəti zamanı qrafik təşkilatçısı ilə tələbə əməkdaşlığı (sinifdə, 1 -ci gün)

2. Tələbə yazmaq və Helen Keller üçün missiya bəyanatı yaratmaq (sinifdə, 1 -ci gün)

3. Helen Keller üçün yeni bir tərcümeyi -halın yaradılması (sinifdə, 2 -ci gün və ya ev tapşırığı)

Fərqli tarixi dövrlərdə insanların perspektivlərinə təsir edən mürəkkəb və qarşılıqlı təsir edən amilləri təhlil edin.

Tarixi hadisələrin və inkişafların, zaman və məkanın bənzərsiz şərtləri və daha geniş tarixi kontekstlərlə necə formalaşdığını qiymətləndirin.


Məktəb Tarixi

& quot; Məktəbdə yalnız kişiləri və qadınları faydalı işlərin bacarıqlı və şərəfli ömrünə qovuşdurmaq üçün həyatda iştirak etmək üçün göndərmək üçün bir məktəb yoxdur, ancaq nəsillər üçün və öz nəsilləri üçün göndərmək üçün mövcuddur. xarakter yaşadıqları cəmiyyəti tərk etsələr, varlıqları üçün bir o qədər yaxşıdır və buna görə də dünya Krallığa daha yaxındır.

Dr. Watts

St George & rsquos Harpenden, keşiş Cecil Grant, 1906 -cı ildə Göllər Bölgəsindəki Keswickdən şəhərə öz sözlərini istifadə edərək & quot; köçdükdə & quot; quruldu. Uzun illər keçdikdən sonra l898-ci ildə yenidən təhsil verən internat məktəbi olaraq yenidən qurulan Keswick Məktəbinin müdiri idi. Cənab Grant, yerli tənqidlər və son zamanlarda qurulan yerli təhsil orqanının müdaxiləsi səbəbindən daha çox məyus oldu. Həm də öz Şapeli olan bir məktəb istədi. Grant, Harpendendə keşiş R.H. Wix tərəfindən tikilmiş və 1887 -ci ildən etibarən 100 oğlan üçün bir internat məktəbi olaraq istifadə edilən boş binaları təyin etdi. Şapel 1891 -ci ildə, üzgüçülük hovuzu isə 1894 -cü ildə əlavə edilmişdi: o dövr üçün qorxulu dərəcədə dəbli bir inkişaf. Ancaq Revd Wix & rsquos müəssisəsi mükafatsız qaldı və məktəb qatlandı. Valideynlər və dostlar tərəfindən dəstəklənən və maliyyə dəstəyindən daha çox xoş niyyətlə, Rev Grant ortaq bir təhsil Məktəbi Güvənliyi qurdu və cənab və xanım Qrant heyətinin çoxu və bir çox şagirdlər vaxtında St George-a köçdülər. 1907 -ci ilin yaz dövrü.

Təəssüratlarını Keswickdə inkişaf etdirən cənab Grant, ortaq təhsili uşaqların ailə həyatı ilə sıx əlaqəli və Xristian prinsiplərinə əsaslanan bir mühitdə yaşayacaqları bir məktəbin təməl daşı etdi. Bütün ailələri məktəbə qoşulmağa təşviq etdilər - bəzən hətta 3 və 4 yaşlarında olan uşaqlar, 21 -ci əsrin dəbdəbəli məktəblər və rdquo üçün təhsildə modasını gözləyirdilər. İlkin abituriyentlərin uşaqları, nəvələri və nəvələri illərdir ailə ənənəsinə riayət edirlər.

İlk Baş Qız sonrakı həyatında yazırdı: & quot; Qəribə Cənub ölkəsinə köçdük. Adaya ekskursiyalarımızı və göl gəzintilərimizi (Derwent Gölü Suyu) qaçırdıq. Dırmaşmaq və çay hazırlamaq üçün təpələr əvəzinə, yaşıl zolaqlar boyunca velosiped sürmək, zəngin qarğıdalı sahələrini keçərək sevimli kəndlərə getmək olardı və bizə heç şübhəsiz ki, maraqlı nümunələr kimi baxan Hertfordshire xalqının təəccüblənmiş, lakin həmişə maraqlanan diqqətindən zövq alırdıq. yolda queer təhsil məktəbi. & quot

20-ci əsrin əvvəllərində birgə təhsil verən müstəqil internat məktəbi demək olar ki, bənzərsiz idi. Bir çox qeyri -ənənəvi, intellektual və ifadəli valideynlər tərəfindən seçildi, əksər hallarda yeni yaranan ticarət orta siniflərindən. Demək olar ki, bütün tələbələr Hind Okeanındakı Andaman adalarına qədər olan evlərdən miniblər. Bu uşaqların karyeraları mənşə, istedad və maraqların bu müxtəlifliyini əks etdirirdi. Yaşlı gürcülər akademiya, tibb, maliyyə, kilsə, dövlət və müstəmləkə xidməti, Silahlı Qüvvələr, sənət, musiqi və radioda yollarını açdılar.

Nömrələr ilk ildə demək olar ki, iki dəfə artdı. Pul və yer həmişə çatışmazlıq içində idi. Şirkətdə yeni səhmlər yaratmaqla 1910-cu ildə məktəbin 14,000 funt sterlinq dəyərində pulsuz mülkiyyət hüququnu əldə etmək mümkün oldu. Harpenden şəhərində qurulan gənc inşaatçı cənab EC Jarvisin əməkdaşlığı ilə bir bina proqramı hazırlandı. uzun müddət dayanmadığı görünür və ən son olaraq eyni Jarvis şirkəti tərəfindən İdman Mərkəzinin inşasını gördü. Birinci Dünya Müharibəsindən sonra Harpenden bir yataqxana şəhəri olaraq genişləndi və Müqəddəs George, müstəqil bir məktəb mövcud olan yeganə "qrammatika" tipli məktəb idi. Yeni sinif otaqları əlavə edildi, yataqxanalar və məişət imkanları genişləndirildi. Şapelə genişləndirilmiş bir Nave əlavə edildi və qismən şagirdlər və işçilər tərəfindən inşa edilən Cloisters, Böyük Müharibədə ölən 19 yaşlı oğlana həsr edildi. 1917 -ci ildə Montessori bölməsi açıldı. Cənab Grant 1936 -cı ildə təqaüdə çıxanda The Times -da o dövrün görkəmli kişi və qadınlarının imzaladığı bir məktub çıxdı:

& quotCənab Qrantın həyat yoldaşı tərəfindən mükəmməl şəkildə kömək edildiyi üçün, bu möhtəşəm qabaqcıl işdən faydalanacaq gələcək nəsillər çox az qaldı.

Cənab Grantın yerinə ikinci Master olan Dr. A. H. Watts gəldi. İlham verən ingilis dili müəllimi idi. Oğlanlar və#39 oyunlarını ələ keçirən maraq, həvəs və təşviq, 1939-1937-ci illərdə XV-nin məğlub edilməyən uğurunun və 1939-cu ildə ilk Dövlət Məktəblilərinin Yeddi Yanlı Müsabiqəsinin qalibiyyətinin töhfə verən bir faktoru olmalı idi: a o zamandan bəri təqlid etməyə çalışdığımız və bacarmadığımız qələbə. Valideynlər Birliyi, müharibədən bir az əvvəl başlamışdı və məktəbi ən qaranlıq illərdə idarə edən Dr. Watts idi. Kiçik Məktəbin və Uşaq Evinin keçmiş üzvlərindən bəziləri (Montessori bölməsi olduğu kimi) Devon'a köçürüldülər, burada uşaqların məhsul yığımına kömək etməsi üçün dərslər tez-tez bir kənara qoyulurdu. Harpendendə, məktəb birinci mərtəbədəki yataqxanalarla yenidən təşkil edildi və üzgüçülük hovuzu quruduldu və hava basqını üçün sığınacaq olaraq təchiz edildi. Burada da şagirdlər biçin vaxtı kömək etdilər. İşçilər və şagirdlər yanğınsöndürmə qruplarına, Ev Qvardiyasına və Qırmızı Xaça qoşuldu. Doktor və Xanım Watts tərəfindən qoyulan gözəl cəsarət və sənaye nümunəsi ilə, heyətin sadiqliyi və sədaqəti müharibə illərinin sınaqlarını və çətinliklərini məktəbə gətirdi. Onların dəyişməz əzmkarlığı və sönməz əyləncəsi bütün çətinlikləri dəf etdi

Məktəbin tarixində bənzərsiz olan, doktor Watts'ın 1946 -cı ildə Məktəb Şapelində rahib təyin edilməsi idi. Bir il sonra təqaüdə çıxdı və Gloucestershire -da bir kilsə keşişi oldu.

1947 -ci ildə keçmiş St. George şagirdləri, cənab G. T. Hughes, müdir oldu. 1950 -ci ildə onu bir çox Qədim Gürcülər tərəfindən məhəbbətlə xatırlanan rəngli bir xarakter olan cənab P. M. S. Gedge izlədi. Növbəti bir neçə il ərzində məktəb kifayət qədər qeyri -bərabər inkişaf etdi. Təkmilləşdirmələr edildi, mövcud binalar genişləndirildi, 1957 -ci ildə Qızıl Yubiley qeyd edildi, 1958 -ci ildə Akt Zalı açıldı.

1960 -cı illərə qədər dövlət məktəbləri sürətlə inkişaf edirdi və bir çox özəl məktəblər ixtisas və texniki fənlər üçün imkanlar təmin etməkdə çətinlik çəkirdi. St George 's, istisna deyildi, az vəqfə malik idi və varlı bir şirkətin dəstəyindən məhrum idi. Mümkün olan hərəkət yollarını araşdırdıqdan bir neçə ay sonra, Qubernatorlar Könüllü Yardımlı statusu üçün Hertfordshire County Council -a müraciət etdilər. Bu, məktəbə qəbul və etikaya nəzarəti davam etdirməklə yanaşı, hökumətdən maliyyə cəlb edirdi. Bu status 1967 -ci ildə Dövlət Naziri tərəfindən verildi. Bundan sonra şagirdlər 11 yaşında qəbul olunmalı və Grammar School qabiliyyətinə malik olacaqlar. Yeni binalara, məktəbi üç formalı giriş üçün lazım olan standarta çatdırmaq vəd edildi və tarixində ilk dəfə St. George 's mütəxəssis otaqlarının tam çeşidinə malik oldu.

Cənab H. J. Meadows 1970-ci ildə Cənab Gedge'yi devraldıqdan qısa bir müddət sonra, yerli və mərkəzi hökumətin verdiyi qərarlar, Harpendendəki 3 orta məktəbin hərtərəfli beş sinifli məktəblərə çevrilməsi demək idi. Bu, St George 's -da sürətli bir bina proqramı tələb etdi. Nömrələr 1968-ci ildə 500-dən 1980-ci ildə 800-ə yüksəldi. 13 il davam edən davamlı planlamadan sonra, cənab Meadows, St George-un kiçik bir özəl müəssisədən Könüllü Köməkli beş formalı ortaq təhsilli təhsil sisteminə keçdiyini görərək təqaüdə çıxdı. internat imkanları olan qabiliyyət məktəbi. Revd. Ian Ogilvie 1984 -cü ildə müdir oldu və 988 -ci ildə cənab Norman Hoare tərəfindən təqib edildi. Cənab Hoare, məktəbi GCSE, Milli Kurikulum, Mütəxəssis Məktəb Statusu və Akademiya çevrilməsiylə birlikdə milli və yerli səviyyədə təhsil düşüncəsində və təşkilatlanmasında inanılmaz dərəcədə sürətli bir dəyişiklik dövrü gördü. St George 's sürətli təhsil dəyişikliyi yaşasa da, xüsusi etosunu qorudu, nəticələrini yaxşılaşdırdı və hər il abunə olmağa davam etdi. Məktəb, yüzüncü ildönümünü 2007-ci ildə Princess Anne'nin ziyarəti, 6 giriş formasının genişləndirilməsi və çox milyon funtluq bir bina inkişafı ilə qeyd etdi: kredit böhranı və hökumət sərmayə xərclərində azalma nəzərə alınmaqla bir müddət üçün son ehtimal.

Nömrələr hal -hazırda 1381 -də, 400 -ə yaxın akademik Altıncı Forma, 133 yatağa yer var. 2013 -cü ildə cənab Ray McGovern 25 il rsquo xidmətini başa vurmuş və Rev. Grantın qurucu qüvvəsi olaraq müasir məktəbin atası kimi qəbul edilə bilən cənab Hoare -nin yerinə direktor vəzifəsini aldı.

Dörd uğurlu ildən sonra, McGovern, Uelsdə başqa bir rəhbərlik etmək üçün köçdü və 2017 -ci ildə Məktəbin ilk müdiri olan Miss Helen Barton rəhbərinin müavini oldu.

İndi, 2019 -cu ildə, Dr. Watts ' sözləri hələ də doğru çıxır: & quot; Məktəbdə yalnız kişiləri və qadınları faydalı bir işin səlahiyyətinə və şərəfli ömrünə sahib olduqları həyatda iştirak etmək üçün göndərmək üçün bir məktəb yoxdur. Xasiyyətlərinə görə yaşadıqları cəmiyyəti tərk edəcək kişilər və qadınlar, nəsillər üçün və öz nəsilləri üçün, varlıqları üçün daha yaxşıdır və buna görə də dünyaya Krallığa daha yaxındır.


Məzmun

McCrory 17 Avqust 1968 -ci ildə Londonun Paddington şəhərində anadan olub. [2] [3] Anası Ann (soyadı Morgans), uelsli fizioterapevtdir [1] və atası Iain McCrory (29 mart 1940 -cı il təvəllüdlü) 1974 -cü ildə evləndikləri Qlazqodan bir diplomatdır. [4] Üç uşağın ən böyüyü idi. [5]

Hatfield, Hertfordshire [6] yaxınlığındakı Queenswood Məktəbində təhsil aldı və sonra bir il İtaliyada yaşadı. Britaniyaya qayıtdıqdan sonra Londondakı Dram Mərkəzində aktyorluq təhsili almağa başladı. [7] [8]

McCrory, 1993 -cü ildə Rose Trelawny rolunda oynadığı Ian Charleson Mükafatında üçüncü mükafatı qazandı 'Wells' Trelawny Milli Teatrda. [9] 2002 -ci ildə Londona namizəd oldu Axşam Standartı Ən Yaxşı Aktrisa Teatr Mükafatı (Çexovda Elena roluna görə) Vanya dayı Donmar Anbarında). [10] Daha sonra 2006 -cı ildə Rosalind roluna görə Laurence Olivier Teatr Mükafatına namizəd oldu İstədiyiniz kimi West End -də. [7] 2008 -ci ilin aprelində McCrory, İbsenin əsərlərində Rebekka Westi "cazibədar" etdi. Rosmersholm Londonun Almeida Teatrında. [11] İçəri girdi Çarlz II: Güc və Ehtiras (2003), Barbara Villiers, Countess of Castlemaine kimi filmlərdə köməkçi rollarda Vampirlə müsahibə (1994), Şarlotta Qrey (2001), Qraf Monte Cristo (2002) və Kazanova (2005). Daxilində Kraliça (2006), o, Cherie Blair rolunu oynadı, Peter Morganın təqibində təkrarladığı rol Xüsusi Əlaqələr (2010). [7] [8]

Modernləşdirilmiş bir televiziya uyğunlaşmasında ortaya çıxdı Frankenşteyn (2007). İlk hamiləliyi onu evdən çıxmağa məcbur etdi Harry Potter və Feniks ordeni (2007), Bellatrix Lestrange rolunda oynadığı (yerini Helena Bonham Carter aldı). McCrory daha sonra Bellatrixin bacısı Narcissa Malfoy roluna çəkildi Harry Potter və yarı qanlı şahzadə, İyul 2009 -da buraxıldı. [12] [13] O, final filmlərindəki rolunu təkrarladı, Harry Potter və Ölüm Yadigarları - 1 -ci hissəHarry Potter və Ölüm Yadigarları - 2 -ci hissə. BBC telekanalının 2010 -cu il "Venesiya Vampirləri" bölümündə Rosanna Calvierri'nin əsas cani rolunu da oynadı. Doktor Kim. [8]

McCrory rol aldı Haussmanların Sonuncusu 12 İyun 2012 -ci ildə başlayan Kral Milli Teatrında. Film 11 oktyabr 2012 -ci ildə Milli Teatr Canlı proqramı vasitəsi ilə dünyanın bütün kinoteatrlarına yayımlandı. [14] 2013 -cü ildə McCrory üçün şeirlər söyləmişdir Sevgi Kitab Tətbiqi, Allie Byrne Esiri tərəfindən hazırlanmış sevgi ədəbiyyatının interaktiv bir antologiyası. [15] Yenə 2013 -cü ildə Lady Macbeth rolunu canlandırdı Macbeth Kiçik Mələk Teatrında. Elə həmin il Polly Grey rolunu oynamağa başladı Peaky Blinders. [8] 2014 -cü ildə McCrory, Milli Teatrın istehsalında baş rolu oynadı Medea, rejissor Carrie Cracknell. Həm də 2014 -cü ildə televiziya serialında qonaq oldu Penny Dəhşətli. O, şounun ikinci sezonu üçün əsas antaqonist rolunda müntəzəm olaraq qayıtdı. [7] [8] 2016 -cı ilin avqustunda McCrory, İTV serialında Emma Banville rolunu oynayacağı təsdiq edildi. Qorxusuz, 2017 -ci ilin iyununda yayımlanmağa başladı. [16]

4 İyul 2007 -ci ildə McCrory aktyor Damian Lyuislə evləndi [17] cütlüyün Manon adlı bir qızı və Gulliver adlı bir oğlu var. [18] Əsas evləri Şimali Londonun Tufnell Parkında idi və Suffolkda Sudbury yaxınlığında başqa bir evi vardı. [19]

McCrory London Scene & amp Heard uşaq xeyriyyə təşkilatının fəxri himayədarı olaraq xidmət etdi. [20]

COVID-19 pandemiyası zamanı əri ilə birlikdə NHS işçilərinə yüksək küçə restoranlarından yemək vermək üçün Feed NHS proqramını dəstəklədi və 2020-ci ilin aprel ayının əvvəlinə qədər xeyriyyəçilik üçün 1 milyon funt topladı. [21] Məmur təyin edildi. İngilis İmperatorluğu (OBE) ordeni ilə 2017 -ci il dram mükafatlarına görə. [22]

Ölüm redaktəsi

McCrory, 16 Aprel 2021 -ci ildə 52 yaşında Londondakı evində xərçəng xəstəliyindən öldü. [23] [24] [25] Twitter -də ölüm xəbəri verən əri Damian Lewis, "sevgi eşq dalğasının əhatəsində, evdə sülh içində öldüyünü" söylədi. dostlar və ailə ". [26] [27]


Xatirələr

Nahar fasiləsində, əlbəttə ki, məktəbinizin adını veb axtarış sisteminə daxil etmək qərarına gəldim və uzun illərdir ki, çoxşaxəli bir mədəniyyət yanaşmasını inkişaf etdirərkən, təhsilin yüksək mükəmməlliklərini davam etdirdiyini oxumaqdan məmnun oldum.

Bəzi şeylərin dəyişmədiyini bilmək çox xoşdur. 1956-1958 -ci illərdə St Helens məktəbində oxuyurdum və məktəbə girmək üçün bir təhlükəsizlik sistemi tərəfindən bir az təəccübləndiyimdən təxminən 40 il keçməli idi. Hər şeydən sonra işlər dəyişir. Girişdə mənim müdirim Welch olan daha böyük bir adamın olduqca böyük bir fotoşəkilini gördüyüm üçün təəccüb və şokumu təsəvvür edə bilərsiniz. St Helens -ə qatıldığımdan bu yana 50 il keçir və hətta o vaxtlar oyun meydançasındakı mağaranı xatırlayıram.

Hər halda, sizə ən xoş arzularımı göndərəcəyimi və əldə olunan irəliləyişi izləmək üçün veb saytınıza qayıdacağımı düşündüm.


Planlaşdırma mərhələlərində Helen Bernstein Liseyi 1 nömrəli Mərkəzi Los Anceles Yeni Lisesi olaraq tanındı və Hollywood və Marshall Liseylərində sıxlığın aradan qaldırılmasına kömək etmək üçün planlaşdırıldı. [3] 2008 -ci ilin payızında açıldı. Hit TV şousu üçün liseydə də istifadə edildi Glee.

Bernstein, Fox Televiziya Mərkəzinin keçmiş yerini (keçmiş Metromedia Meydanı, Fox Televiziya stansiyası KTTV -nin çoxdankı evi) tutur. Perkins+Will memarları binaların dizaynını hazırladılar. [4]

Bernstein Liseyi hərtərəfli bir məktəbdir. Şərqi Hollivuddakı aztəminatlı ailələrə yönəlmiş Akademik Performans Mükəmməlliyi (APEX) Akademiyası və Elm, Texnologiya, Mühəndislik və Tibb (STEM) Akademiyası da Helen Bernstein Kampusunda müstəqil fəaliyyət göstərir. [5]

Track & amp Field -də Varsity Boys 2011 -ci ildə Liqa Çempionu, 2013 -cü ildə də məktəb tarixində ilk dəfə Liqa Çempionu olmuşdu. Varsity Girls Track komandası 2012 və 2013 -cü illərdə də Liqa Çempionu olmuşdu. Qızlar Varsity Voleybol komandası Liqa Çempionu idi 2011 -ci ildə

Məktəbin açıldığı 2008 -ci ildən 4-36 keçdikdən sonra, yeni məşqçi altında Varsity Football komandası 2012 -ci ildə 8-3 ümumi rekordu ilə Liqa Çempionu oldu. 2013 -cü ildə 11-2 idi və yarımfinalda Polyaya məğlub oldular 32-38, Mərkəzi Liqa Çempionu oldular. Varsity Football məşqçisi 2013 -cü ildə The LA Time tərəfindən ilin məşqçisi seçildi. 13 Fevral tarixindən etibarən Baş Futbol Məşqçisi Masaki Matsumoto baş məşqçi vəzifəsindən getdi.

2015-ci ildə yeni bir Varsity Coach Phillip Rogersin rəhbərliyi altında Bernstein Basketbol komandası Franklin High-a qarşı CIF-LA Şəhər Bölmə III Divizion titulunu qazandı. Bütün Şəhər Oyunçuları 1. komandada Joe'l Towers, 2. Komandada Ishaq Robinson və Warren Reis idi. 2016 -cı ildə Coach Rogers və Boys Varsity Basketbol komandası CIF LA City Bölmə Div II çempionatına getdi və Venesiya HS -ni məğlub etdi.

2018 -ci ildə məşqçi Çad Finçin rəhbərlik etdiyi Varsity Girls Voleybol komandası ilk Mərkəzi Liqa Çempionatını qazandı və Liqada məğlubiyyətsiz (10-0) getdilər. Citlaly Bastian, MVP səsverməsində 1 -ci qrup Div III, 2 -ci oldu. 2019–2020 -ci tədris ilində Qız Voleybol komandası bir daha Mərkəzi Liqa Çempionu oldu, Liqada 10-2, ümumilikdə 16-7 qazandı.

2019 -cu ilin payızında Bernstein Tədris və Məşqçilər heyəti bir üzvünü itirdi, Terry Casey yürüyüş qəzasında öldü. Sp -da dərs deyirdi. Təhsil şöbəsi və Bernstein -də güləş və üzgüçülük məşqçisi.


Tarix

Bethersden İbtidai Məktəbində, Tarix kurikulumunu daha Geniş Öyrənmə seanslarımız vasitəsi ilə fənlərarası formada çatdırmağı hədəfləyirik. Məqsədimiz uşaqları tarixçi olmağa təşviq etməkdir. Tarixi araşdırmaya qatılacaq, dərkedici suallar verəcək, sübutları nəzərdən keçirəcək və nəticədə təsirli arqumentlər hazırlayacaqlar. Tarixi öyrənməklə uşaqlar keçmişdə özləri ilə insanlar arasındakı oxşarlıqları və fərqləri nəzərdən keçirə biləcəklər və bundan yalnız əvvəllər deyil, müasir həyatda empatiya qurmaq üçün istifadə edəcəklər.

İcra

Bethersden İbtidai məktəbində bu bacarıqlar tarix dərslərinə daxil edilir və tarix kurikulumunun bütün səyahətləri boyunca inkişaf etdirilir. İbtidai təhsilin sonunda uşaqlar daş dövründən günümüzə qədər Britaniya tarixini xronoloji olaraq anlayacaqlar. Müxtəlif dövrlər və öz həyatları arasında müqayisə aparmağı və əlaqələr qurmağı bacarırlar. Bununla əlaqəli olaraq, Yunanıstan və Mayalıların qədim sivilizasiyaları kimi dünya tarixinə baxmaq lazımdır.

Tarix kurikulumunun əsasını təşkil edən məzmun və prinsiplər 2014 Milli Kurikulumdan götürülmüşdür. Kurikulumumuzu məlumatlandırmaq üçün hər bir məqsədin məzmunu və diqqətini öyrənmək üçün Milli Tədris Proqramı proqramlarından istifadə edirik. Bu bölmələr, lazım gəldikdə, kurrikulum işi ilə zənginləşdirilir. Həm də Hamilton planlarına daxil olacağıq və müəllimlər, satın aldığımız onlayn mənbələr və üzv olduğumuz Tarix Dərnəyi də daxil olmaqla əlavə material axtarmağa təşviq ediləcəklər. Yerli bölgəmizdəki insanlara və cəmiyyətə vurğu edərək öyrənmə üçün layihə əsaslı bir yanaşmanı da təşviq edirik. Uşaqlar, yerli ərazimizi daha yaxşı başa düşmək üçün sorğu əsaslı öyrənmə imkanları vasitəsilə öyrənirlər.

Erkən İllər Vakfı Mərhələsi (EYFS), qəbulda olan bütün uşaqların tədris ilinin sonuna qədər 'Dünya insanları və icmaları, dünya və texnologiya haqqında anlayışa' sahib olmasını məqsəd qoyan 'EYFS -də İnkişaf Məsələləri' təlimatını izləyir. Müəllimlər, paralel siniflərdə, əvvəlcədən öyrənilməni nəzərə alan, qiymətləndirmə imkanları üçün plan quran və uyğun gələcək hədəfləri müəyyənləşdirən maraqlı və məlumatlandırıcı tədris və öyrənmə imkanları yaratmağı birlikdə planlaşdırırlar.

Təsir

Bethersden İbtidai məktəbində araşdırma və sorğu əsaslı öyrənmə imkanları təmin edərək öyrənmək üçün dəstəkləyici və əməkdaşlıq etosunu yaratmağa çalışırıq. Uşaqların İngiltərənin keçmişi və daha geniş dünya haqqında tutarlı bir məlumat və anlayış əldə etmələrinə kömək edən və keçmiş haqqında daha çox bilmək üçün uşaqların maraqlarına səbəb olan analitik düşüncəyə diqqət yetirilir. Bu araşdırma sayəsində uşaqlar dərk edən suallar verməyi, tənqidi düşünməyi, sübutları ölçməyi, arqumentləri ələ keçirməyi, perspektiv və mühakimə inkişaf etdirməyi öyrənirlər.


Sürətli bağlantılar

Helene Fuld Hemşirelik Kolleci Helene Fuld Hemşirelik Kolleci, yetmiş ildən çoxdur tibb bacılarına təhsil verir. 1945 -ci ildə quruldu Helene Fuld Hemşirelik Kolleci Helene Fuld Hemşirelik Kolleci, yetmiş ildən çoxdur tibb bacılarına təhsil verir. 1945 -ci ildə quruldu

İndi müraciət et

Uğurlarımız

HFCN müstəqil bir məqsədli bir qurumdur. Missiyası, peşə təcrübəsini inkişaf etdirmək üçün tibb bacısı təhsilinə dinamik bir karyera-nərdivan yanaşması təmin etməkdir .. daha çox oxuyun


Milli Vulkanik Abidə

1982 -ci ildə Konqres, Müqəddəs Helens dağı ətrafında və Gifford Pinchot Milli Meşəsi daxilində Milli Vulkanik Anıtı üçün 110.000 hektar torpaq sahəsi ayırdı. Abidə tədqiqat, istirahət və təhsil üçün qurulmuşdur.

Abidədəki mühit, təbii olaraq özünü canlandırmaq üçün böyük ölçüdə tək qalmışdır. Ziyarətçilər St Helen Dağı və#x2019s vulkan kraterini, lav qübbələrini və digər landşaft dəyişikliklərini görə bilərlər.

1980 -ci illərin dağıdılmasından on illər sonra Milli Vulkanik Anıtı tədricən həyata qayıdır. Ruh gölü yenidən doğuldu, baxmayaraq ki, əvvəlkindən daha dayazdır. Ağaclar və digər meşə bitkiləri böyüyür, böyük və kiçik məməlilər bəzi quş növləri, böcəklər və su həyatı ilə birlikdə ərazini yenidən məskunlaşdırdı.

1980 -ci il vulkan püskürməsindən sonra təxminən 200 milyon lövhə ölü ağac qurtardıqdan sonra, Meşə Xidməti, əksəriyyəti çiçəklənən minlərlə hektar ərazini meşələşdirmək üçün təxminən on milyon ağac əkdi.


Helen Keller

Helen Keller Bir neçə Alabamiyalı, Helen Keller (1880-1968) tərəfindən dünya şöhrəti səviyyəsinə yüksəldi. Təəccüblüdür ki, yetkinlik yaşına çatanda bir çox nailiyyətlərə baxmayaraq, yəqin ki, bu gün müəllimi Anne Sullivandan valideynlərinin həyətindəki su nasosunda işarə dili öyrənən sağır və kor uşaq kimi xatırlanır. Həyatı boyu işçi və qadın hüquqları naminə yorulmaz fəallığı, ədəbi yaradıcılığı və ABŞ -ın dünyadakı qeyri -rəsmi səfiri vəzifəsində çalışması ilə tanındı. Keller səkkiz yaşında Alabamanı tərk etsə də, həmişə Tuscumbia'daki ailənin evi olan Ivy Green -in ev olduğunu iddia edirdi və həyatı boyu bütün səyahətlərində özünü cənublu kimi tanımağa davam edirdi. Alabama'yı 2003 əyalətində təmsil etmək üçün seçildi və 7 oktyabr 2009-cu ildə yeddi yaşlı Kellerin su nasosunda təsvir olunan tunc heykəli, ABŞ Kapitoliyasındakı Heykəl Salonunda J. L. M. Curry'nin yerini aldı. Arthur Keller Helen Keller, 27 iyun 1880 -ci ildə Colbert County, Tuscumbia şəhərində, qəzet redaktoru kapitan Arthur H. Keller və Kate Adams Keller -də anadan olub və bir qardaş və bacısı var. 19 aylıq ikən Keller, qırmızı ateş ola biləcəyi zaman həkimlərin "beyin atəşi" adlandırdığı bir xəstəliyə yoluxdu. Keller xəstəlikdən sağ çıxsa da, onu kar və kor qoydu. O böyüdükcə, valideynləri getdikcə nəzarətsiz qızı üçün daha çox məyus oldular. Ailə üzvləri Kellerləri Heleni sığınacaq və ya müəssisəyə yerləşdirməyə çağırdılar. Göründüyü kimi, heç bir valideyn onu Talladeqadakı Alabama Karlar və Korlar Məktəbinə göndərməyi düşünmürdü, bəlkə də cənublular təhsil islahatçıları ilə ləğvçilik arasındakı əlaqələri nəzərə alaraq bu cür təhsil müəssisələrinə tez -tez şübhə ilə baxırdılar. Helen Keller Doğulduğu Yer 1887-ci ilin mart ayında 21 yaşlı Sullivan Ivy Green-ə gəldi və Helen Keller ilə ömürlük ortaqlıq qurmağa başladı. İkisi ümumiyyətlə barmaqla yazılaraq, ayrı-ayrı hərflərin açıq avuç üzərindəki işarə dilində yazıldığı bir prosesdir. Gənc Keller dilini öyrədə bildikdən qısa müddət sonra, güclü Sullivan istəksiz valideynlərini Kellerin Perkins Korlar Məktəbinə gedə bilməsi üçün cütlüyün Bostona köçməsinə icazə verməyə razı saldı. Helenin həddindən artıq qoruyucu ailə dairəsindən çıxarılması lazım olduğunu və Perkinsin ağıllı bir təhsil seçimi olduğunu müdafiə etdi. Helen Keller və Anne Sullivan Kollecdə oxuyarkən Keller bir jurnal serialına, sonra 1903 -cü ildə tərcümeyi -halına çevrilən bir esse tapşırığı aldı. Həyat hekayəm, ən məşhur nəşri olaraq qalır. Burada təhsilini və ilk 23 ilini qeyd etdi və Sullivan tədris prosesinin əlavə hesablarını verdi. Harvard alimi və dostu John Macy bir nəşriyyat müqaviləsi imzalamağa kömək etdi və kitabı redaktə etdi və 1905 -ci ildə Sullivan ilə evləndi. Ədəbi uğur Keller dünyasında inqilab etdi. Tərcümeyi-hal, bir çox dildə demək olar ki, bənzərsiz bir ən çox satılan satıcı oldu və Kellerin iqtisadi cəhətdən özünü təmin edən bir yazıçı kimi həyat xəyalına girməsinə səbəb oldu. Ivy Yaşıl Su Pompası Kolleci bitirdikdən sonra Keller, avtobioqrafikasının böyük ədəbi uğuruna əsaslanacağını güman etdi, ancaq özünü müəllif kimi dəstəkləməyi gözlədiyindən daha çətin tapdı. Redaktorlar və oxucu kütləsi yalnız əlilliyi haqqında oxumaq istəyirdilər, lakin Keller genişlənən və getdikcə daha çox mübahisə yaradan iqtisadi, siyasi və beynəlxalq fikirləri haqqında yazmaq istəyirdi. Tənqidçilər fikirləşdilər və az adam aldı Yaşadığım Dünya (1908), Daş divar mahnısı (1910) və onun siyasi məqalələr toplusu Qaranlıqdan (1913). O və Sullivan, 1919 -cu ildə Hollivud filmində rol aldığı mühazirə sxemini sınadılar Qurtuluş (həm də qardaşının yer aldığı) və özlərini dəstəkləmək üçün vaudeville səhnəsindəki təhsili və siyasəti haqqında mühazirələr oxudu. Heç bir qadın daimi səyahətdən və ictimai nəzarətdən zövq almırdı və Sullivan (bu müddət ərzində həm əri John Macy ilə evlənmiş, həm də ayrılmışdı) səyahət və ictimai performans stresini xüsusilə bəyənməmişdi. Prezident Coolidge və Helen Keller Keller, 1920 -ci illərə mənalı bir ictimai həyat və maliyyə sabitliyi axtararaq girdi. Yeni yaradılan Amerika Korlar Vəqfi (AFB), həm Nyu -Yorkdakı Forest Hills -də işləyərkən həm onun, həm də Anne Macy'nin həyatının mərkəzi halına gələn hər ikisini də təmin etdi. AFB ilə və vasitəsi ilə kor insanlar adından işləyən Keller istəksiz bir fandreyzer və siyasi lobbiçi oldu. 1920 -ci illərdən 1940 -cı illərin əvvəllərinə qədər, o, demək olar ki, fasiləsiz işləyərək fondlar toplayır, əyalət və milli qanunverici orqanlara lobbiçilik edirdi. Əlilliyi olan insanlar, xüsusən də kor olanlar üçün təhsil və məşğulluq imkanlarını vurğuladı. Bu səylər arasında nəşr etdi Mənim Dinim (1927). 1896-cı ildə, o, XVIII əsrin İsveç ruhani lideri Emanuel Swedenborg tərəfindən qurulan və əsrlər boyu amerikalılar arasında artan bir hərəkat olan İsveçborgizmə çevrildi. Keller bu inamı bölüşmək fürsətini dəyərləndirdi Mənim Dinim. 1929 -cu ildə nəşr etdi Orta axın, 1903 tərcümeyi -halının davamı. Yaponiyada Helen Keller 1948-ci ildə Yaponiyaya sonrakı bir səfər Kellerin turistdən ABŞ-ın yarı rəsmi səfirinə çevrilməsinin katalizatoru oldu. Keller had been strongly affected by the devastation caused by World War II and the U.S. atomic attacks and was thrilled by the enthusiastic reception she received from the Japanese citizens. She thus grew convinced of her calling to international service, and the AFB leadership agreed. Thrilled by her reception in Japan and always alert to opportunities to promote the U.S. image abroad during the Cold War, the State Department worked with the AFB to fund and facilitate her travels and promote her persona as a representative of Americanism. Seeking renewed purpose and escape, while also believing in her cause, Keller increasingly turned to international travel and advocacy of people with disabilities. Alabama State Quarter During the years after Macy's death, Keller strove to redefine herself professionally and personally. By this point, her contacts with Alabama were minimal. Her father had died in 1896, and her mother in 1921. She largely communicated with her brother and sister by letter. From her adopted home of Westport, Connecticut, she developed new friends and venues of expression. Sculptor Jo Davidson became one of the most important of these friends, stimulating her interest in life through intellectual debate and the arts. For example, on a trip to Italy he arranged a tactile "viewing" for Keller of sculptures by Michelangelo and Donatello. Other friendships grew out of the New York world of friend and editor Nella Braddy Henney. With Henney's assistance, Keller published Jurnal in 1938, Helen Keller Statue at the Capitol a chronicling of the months after Macy's death, and Müəllim, her memorial to Macy, in 1956. Keller grew to love interacting with these people and valued them for their wit, sharp opinions, and knowledge of the political world. Good friends already knew or learned to finger-spell in order to communicate with Keller, and her speech was easily understood by those accustomed to hearing it. With individuals who did not finger-spell, Keller sometimes relied on her own form of lip reading. She sat very close and with her left index finger, middle finger, and thumb she touched their nostril, lips, and larynx in order to understand words. At other times, Polly Thomson interpreted on-going conversations by finger-spelling.

In 1955, Keller won an Oscar for her participation in the documentary The Unconquered (also titled Helen Keller in Her Story). In 1964, Pres. Lyndon Johnson awarded her the Congressional Medal of Freedom. When she died on June 1, 1968, at the age of 88, she was one of the most famous people in the world—as she had been since nearly the age of eight. The young girl from Tuscumbia, whose parents had foreseen a grim future for their deaf-blind girl, had literally and figuratively travelled far.

Foner, Philip S., ed. Helen Keller: Her Socialist Years. New York: International Publishers, 1967.

List of site sources >>>


Videoya baxın: Napoleon va Gitler haqida muhim malumotlar. Мухим фактлар. Барча билиши керак. #tarix (Yanvar 2022).